2022年9月16-19日，联合国召开教育转型会议，以期在2030年之前实现全球优质教育目标，来应对当前的全球教育危机。会议提出《确保和提高全民公共数字化学习质量行动倡议》（Action on Assuring and Improving Quality Digital Public Learning for All，以下简称《倡议》），旨在帮助各国加强创建数字化学习平台，规划最佳路线，建立国际新规，指导平台良性发展，推动教育数字化转型。

　　首先，内在软硬实力不强。自开放教育资源（Open Education Resources ，简称OER）运动开展以来，各国在建立与加强公共数字学习平台与内容上仍然存在不平衡。许多国家没有公共认可的教育数字平台，新兴数字技术和学习空间基础设施等硬实力更是存在内容少、质量低等问题；此外在师资配比和学习资源等软实力上与也有所欠缺。

　　其次，备受外在环境影响。疫情时代下世界多地教育事业发展减缓或停滞，甚至出现倒退现象，数字化教育的发展进程失去动力，数字教育平台得不到良好的维护。为此，引起了国际社会的广泛关注，数字化教育问题亟待解决。

　　首先，加速建设虚拟教育空间。当前，国际社会须正确面对教育向数字空间快速过渡并进一步结合的问题，同时重设虚拟教育空间，将协同建设数字技术与虚拟环境教育作为教育事业核心，以此来创设更好的国际数字化学习环境。

　　其次，完善数字化学习平台构造。江南体育官网随着后疫情时代的到来，联合国教科文组织和儿童基金会倡议各国建立密切的伙伴关系，缩小国家间数字化学习差距，学习借鉴各组织团体与国际联盟的多方专业知识和成功经验，完善数字化学习平台的升级构建，确保各国能够普遍地获得高质量的数字化学习内容。

　　随着数字化教育的变革发展，也催化出了新兴的教育与学习模式。学生能够通过多媒体动态数字化内容，学习到交叉融合的新知识，同时改变单一传统学习模式，提升学习能力与效率；教师通过融合新技术，更新多元教学方式，重塑教学评价过程，夯实专业知识，提升职业技能。

　　数字化教育与学校教育相互补充，通过不断的融合与调整，将数字环境纳入教育中心，扩充实体教育，丰富学习模式；世界优质教育彼此互通无阻，各教育主体可同享世界一流教育资源，缩小教育差距，推进数字化教育协同发展，扩大网络互联的辐射效应。

　　开拓和维护全球智能网关是公共数字化教育的重中之重。全球智能网关由点、线、面再到体的多维扩展，最终形成区块链桥梁，打破信息孤岛，实现数据透明互惠与迭代更新；按需为各教育主体提供高性价比一条龙服务；跨平台引流，精准贯彻终身教育理念。

　　切合实际、躬行实践是促进数字化教育转型的核心关键。未来数字化学习平台为偏远贫困地区开通访问权限，制定相应匹配的循证数据库和资料库以供各个国家和地区查阅，实时维护更新系统，打造更安全崭新的数字化教育平台。

　　出台国际准则与规范，为数字化教育提供质量兜底。加强对全球公共平台的系统分析，深刻汲取历史经验与教训；同时完善尚未到位的功能内容，提高质量标准，搭建出色平台；紧跟世界趋势，达成国际共识，与合作伙伴进一步推动在线安全标准工作。

　　为应对教育革新转型、泛滥的新冠疫情和严重的资金危机，全球各个国家和地区的学校、企业和社会需加快建立数字关联网络，开发智能建站系统，创办学习联盟，彼此之间传播新知识共享新资源，激发学生自主学习兴趣，实现能力与学位互认。

　　基于数字化学习平台，结合虚拟现实、5G通信等技术，综合多方智能化新手段加深数字化进程，为用户提供沉浸情景式的全新体验，惠及各个网络终端，实现数字化学习升级。

　　根据科学数据在合理成本的范围内对国际数字化教育进行监测，同时成立国际专家参考组、实证组和咨询组进行综合指导，确保教育安全、教育公平等问题的有效解决。